朱祖厚:邂逅龚云玉老师

发表于 讨论求助 2022-08-10 13:12:07

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邂逅龚云玉老师

文丨朱祖厚


本文发表于《莆田作家》,微信号:ptzj2014



  那天是我的生日。春阳灿烂,我偕同妻子要去爬山,在旧高楼十字路口等待红灯,突然看到两位清瘦矍铄的耄耋老人来到红灯处,一位慈祥,一位儒雅,都是谦谦君子。原来是龚云玉老师和她的先生朱天任老师。问候。自我介绍:“我是祖厚。”龚老师说:“我知道,你教英语。”又问:“祖厚,你几岁了?”答:“虚岁68 。”“我86了。”朱天任老师在旁边接口说:“哦,是朱祖厚。”红灯转绿灯。“两位老师走好!”“您走好!”分道扬镳。龚老师不觉退休都30年了!


  1981年9月份,因为仙游师范英语班不再招生,我调到莆田四中,学校分配我教高一英语。1982年暑假,学校让我去省教育学院培训高二英语教材。9月份开学,宣布我仍然教高一,没有任何沟通。年轻人总是好高骛远,于是玻璃心碎了一地。直到后来的后来,才知道这原来是四中的传统做法:年轻教师教高一后必须起码原地踏步一年,才有资格升教高二。

  

  这一原地踏步,让我邂逅了龚云玉老师。


  1982年9月份,政教处主任龚云玉老师以中层领导的身份负责我们高一年段,,我教英语,我们也没有教相同的班级。她很谦和低调,我只是在年段会议上听她布置工作什么的,没有更多的交往。有一天,我在教室里督修,龚老师把我叫出来,拿了四盒药给我,药盒上写着“清音片”。她说:“你喉咙不好,天天声音沙哑。我托一位亲戚到天津买了这个药。 你试着吃,看看有没有效果。如果有效,我再托人去买给你。”那时可能是年轻气盛,我喉咙天天都在着火,到医院检查,医生说声带水肿,必须休息,少说话。真是废话,当老师有可能少说话吗?百药无效。龚老师送的清音片还真能够缓解疼痛,之后她又送了几回。


  我妻子在农村务农,一个人要做两亩地的农活,非常辛苦。一到周末,我就回老家帮妻子干农活。全校只有我把两个孩子放在乡下小学里上学。一个星期一的课间操,龚老师遇到我,说:“祖厚,昨天下午年段英语考试你没来,我帮你分发考卷帮你监考了。” 这时候我才想起周末的的确确是安排了英语考试,而我怎么会忘记到毫无印象的地步?大概是看出我紧张不安的神色,龚老师马上接着安慰说,“不要紧,不要紧。按时把考卷批改完就行了。”年轻教师把安排的考试都忘记了!上苍让我犯了个不大不小的过失,让我真切地认识什么叫慈祥善良。


  教完高二,期末宣布我直接跟班上高三,很久以后知道内情的老师告诉我,行政会不同意我直接上高三年段,是龚老师向行政会表示自己负责,保证带好这个年轻教师。这在当时颠覆了四中的传统。 多年形成的不成文规定是年轻教师必须起码高二再踏步一年,多则两年,以后才有资格教高三。这个传统在我之后还持续了好多年,这样做也许对历练年轻老师有好处,但是客观上也敲碎了不少年轻老师的自尊心。我自己在中老年的教学岁月里深切体会到,年轻老师更接地气,在心理上与学生更容易接近,更受学生喜爱,常常可以弥补教学方面的不成熟。而年轻时得到信任,让人的心地光明,让人的心不易衰老,也让人永远信任和尊重比自己年轻的人。


  与龚老师同年段共事,你会感受到,她的心里永远都在牵挂着学生们。从本校保送和考上来的,是龚老师作为下年段领导,从初一一直带到初三毕业,现在又在四中读高一,她总在担心孩子们在本校呆的时间长了,就怕他们没有了新鲜感,得持续鼓动他们的激情;43位从莆田一中初中考进四中的,好像是刚刚移植的秧苗,知道他们不久就能够成长得更加茁壮,但是眼下需要更多的呵护;一大批从乡下中学考上来的,好像孩子刚刚找到自己的家人,要特别关照他们,让他们尽早适应新的大家庭生活。她自己执教一个班级,但却是全年段学生的朋友,叫得出年段里绝大多数学生的名字, 经常告诉我某个班级的某某学生最近有什么困难。她总是微笑着轻声细语,从未板起脸教训学生,像一位慈祥的母亲。


  1985届是我在莆田四中所教的第一届高三毕业生。教师节和元旦前夕,上了大学的学子们邮寄来很多的贺卡。龚老师每天去收发室领取贺卡,还会留意今天祖厚又有多少张贺卡。元旦后总会问我今年收到多少张贺卡。很多她没有教过的学生也寄贺卡给她。享受学生的出息是她人生最大的乐事。1985年暑假,有好几位龚老师没有教过的学生要我带他们到龚老师家里去拜访。我自己从来没有到过她家,很费了一番周折才找到龚老师的家。龚老师在她简朴清洁的家里既高兴又热情地款待了我们。


  龚老师对老师们和学生们很好,但是她从来不扯什么高大上的教育理论。有一次在年段会议上讨论学生课堂表现时,她对我们说,那一年莆田二中校庆时,一位定居美国的世界著名画家校友寄回来一封信,信里说他最怀念最感激的是哲理中学的两位老师,一位是美术启蒙老师朱胜淦,另外一位是英语老师。他说他英语一塌糊涂,上英语课都在涂鸦,英语老师从来不干涉,让他有了充分多的时间学习画画。后来他到美国,很快就学会了使用英语。龚老师让老师们多关注学生们的长处。这件事我一直记在心中。


  刚好这两天在阅读美国Susan Winebrenner 所写,中译本叫《班有天才---普通班级中培养天才儿童的策略与技能》(中国轻工业出版社,2003)的书,书里说:“有学习障碍的高能力学生需要他人的理解,需要有效地发挥他们的强项。”对于这类学生,“允许并鼓励学生证明自己能够以符合自己学习风格的方式进行学习。”想想我们的龚云玉老师和美国的教育专家们心有灵犀一点通,倍加钦佩。


  春阳温煦万物,人性的光辉温煦人心。

-END-

△作者简介:朱祖厚,中学高级英语教师,莆田黄石人,1950年出生,2010年从莆田四中退休。


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