番禺区第14场模块整体设计与教学展示活动顺利举行

　　当天活动受到了区教研室凌顺诗和在场听课老师的高度好评。其中，凌老师在点评时指出本次展示有许多亮点：“ 1.整体设计模块教学，多线齐下，达成多元目标；创造语言情景，巧妙地把本模块重难点分配到各节课上，使学生在轻松有趣的环境中学习。2. 本模块设计很好地突破了模块整体设计与IIO课堂教学模式应用中进行中低年段教学衔接的问题，系统学习了sight words和phonics，在三年级课堂中做到phonics here and there。老师始终坚持把课堂还给学生，不带读，鼓励学生自主拼读，为学生拓展大量日常生活表达用语。3.在Input环节中，充分体现了bottom up 和top down的教学模式，利用phonics处理单词的“音形”，紧接着利用图片、情景、语境、视频等方式解决单词的“义用”。在选择输入文本时，不局限于书本，而是根据预设的重难点、语用目标、学生情况等重构输入文本，使文本更加贴切话题以及语言重点，更符合逻辑结构。4.相关的书面材料准备得十分有特色，符合小学三年级学生的学习特点和年龄特点。充分展现了市桥中心小学英语科组关爱、关心每一位学生成长的理念和做法。如：将模块设计的研学案装订成册，形成了一本研学案全集 We make a happy family，学习路线图、评价表、流程图等非常规范和一致，目标任务一目了然，必将发挥很好的辐射和示范作用；同时也令到每节的教学内容、教学流程清晰明了、跃然纸上。”此外，凌老师还希望每位参与本模块设计的教师，提炼、并保持属于自己的教学风格，形成自己独特的教学氛围，如：蒋恒和老师的以学生为中心，从学生的视角出发设计和组织教学，让学生在轻松愉悦的氛围中学语言树品格；朱焯怡老师的课堂循循善诱，扎实，高效，能精准“捕捉”学生的学习过程的每一个经验。罗翠婷老师将“电子书包”引进英语课堂的综合拓展课，极大地开拓的学生的视野，也充分体现学科和信息技术的高度整合。李小青老师凭借丰富的教学阅历，有效利用课堂的40分钟，在三年级学生最薄弱的识记单词环节巧创、精创学习和训练活动。陈乐瑜和梁敏怡老师通过微课形式展示的说课，突破了传统的说课形式，充分应用多媒体技术进行辅助，另到说课的信息流更加集中、清晰易懂，收到了很好的效果。