幼儿园半日活动设计——寻找课程资源
迎着和暖的春风，伴随着春日暖阳。
在实验幼儿园一体化办园的理念下，3月22日，由总园教研室负责人净翠英老师带领总园三位骨干教师赴新区分园开展两园教研交流研讨活动。
寻找
课程资源
幼儿园
半日活动设计
——寻找课程资源
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。当春天的微风拂过幼儿园，千树万树的梨花竞相开放，似水落玉盘朵朵赛珠玑，点缀了整个幼儿园。伟大的人名教育家陶行知先生说过“生活即教育”。幼儿园的一切事物都是很好地教育资源和契机。需要教师用智慧的头脑去挖掘和利用。此次教研活动便从幼儿园的一树梨花开始。
一、寻找课程资源
王璐老师将教师分为社会、艺术、科学三个小组，在规定的时间内分组去幼儿园寻找可利用的教育资源进行半日活动设计。
寻找课程资源
社会小组
科学小组
艺术小组
沿途研讨
二、如何写好活动设计
半日活动设计须符合《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神和《3—6岁儿童学习与发展指南》要求，遵循幼儿身心发展规律及年龄特点，以游戏为基本活动，动静交替；室内与户外活动相结合，活动内容丰富，形式多样；集体、小组、个别活动相结合，关注游戏与生活活动；体现以幼儿为主体的教育理念，关注个体差异，因人施教。
教师分组讨论如何写好活动设计，各组教师积极探讨发言、最后交流成果。
艺术组分享讨论结果
社会组分享讨论结果
科学组分享讨论结果
总结分享了半日活动需注意的要素
董晨老师总结
吴燕老师总结
1.选择与确定目标。
2.确定活动内容。
（1）本班幼儿学习与发展的需要、兴趣、经验；
（2）本地区、本园、本班的一些特殊情况；
（3）季节和节日背景。
3.选择与分析教材。
4.选择教学策略。
5.确定适宜的教学形式。
6.确定评价的目的和方法。
7.活动反思。
各组分享总结后设计思路
董晨老师分享了音乐活动中如何将教授新歌与幼儿发声练习相结合。在游戏化和过程中让幼儿既练习了发声又学会了新歌的旋律和歌词。
分享给孩子的一封信
从前车马很慢，书信很远，一生只够爱一个人。爱一个人就给他写一封信。今日，我们用一封封流露着真情、隐藏着关爱、寄托着期许的信爱着每一个孩子。
写到最后
-The end-
陶行知说过：“最好的教育是发现孩子身上优秀的种子”。在满树梨花迎春日，三五顽童嬉笑声中，我们看到了教育的种子也在慢慢发芽。
文字：鲁文孝
排版/图片：刘渊涛
