找准目标 关注文本 提升质量 ——记语文学科“同课异构”教研活动

为进一步提高我校教师解读教材，研读课标的能力，我校开展语文、数学、英语三门学科的“同课异构”活动。3月15日上午，语文“同课异构”教学研讨活动拉开帷幕，我校唐瑜璟校长、孙正文副校长到场参于听课，语文老师积极参加研讨。

本次活动依次给我们带来展示课的是赖金玉、唐安琪和罗潇三位老师。三位不同年段的老师围绕着同一篇课文——《沉香救母（一）》进行展示。三位教师根据年段课标和对课文独特的见解，我们欣赏了异彩纷呈的课堂。

沉稳大气的赖老师，在讲解课文内容时，紧扣文本《沉香救母》，通过一问一答的方式，层层递进，有梯度的引导学生。教学过程思路清晰、结构紧凑，为老师们献上了精彩的一课！

赖金玉老师耐心指导学生书写

唐安琪老师给同学们提出书写要求

紧接着来到唐安琪老师的课堂。唐老师在教学中紧贴课标要求，训练同学们的默读的能力。除此之外，唐老师还运用微课，带领同学们进入汉字小课堂，同学们从短短一分钟的微课中，对本课的生字有了新的认识。经过一节课的探讨与学习，同学们深刻感受到了沉香与母亲间亲情的力量，决心要从小事做起，学会感恩自己的母亲。

给我们最后展示的是罗潇老师，亲和力十足的她深受同学们的喜欢。课堂上，罗老师让学生结合自己生活中的经历，理解词语的意思，并通过多种方式朗读带领同学们一起感受句子的魅力，提高朗读能力。罗老师饱满的精气神，感染着孩子们，在师生密切的配合下，整节课取得了很好的教学效果。

罗潇老师亲切指导学生

孙副校长在认真做听课记录

孙副校长给老师们提出教学建议

老师们在积极交流

三节课后，全体语文教师在孙副校长的带领下积极参与评课活动，共同探讨。孙副校长肯定了老师们能根据年段课标进行教学设计，在教学中关注文本，关注学生，让同学们学有所获，对不足之处也提出了不少建议：如何设定教学目标；如何紧扣文本给学生更探讨的时间；如何提高解读教材的能力……通过与孙副校长的交流，老师们反思自己文本解读和教材研读能力，纷纷表示要勤学习、多思考，找准教学目标，从文本中出发，科学合理的制定教学方案，在每一次课堂中进步，不断提升自己的教学质量。